高校環(huán)境促一心向?qū)W
促使這些保安員一心向?qū)W的,還有高校環(huán)境氛圍的熏陶。
“保安員來到這里,看到大學(xué)生們還沒畢業(yè)就被各大部委、各大企業(yè)訂光了,知道有知識(shí)就是不一樣,也會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)。”王桂明說。
除了“知識(shí)就是力量”的原始動(dòng)力,保安員身處高校所受的熏陶,可不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。
趙飛常到北大法學(xué)院蹭課,當(dāng)然也蹭聽許多法律講座,其中不乏名人大師。蘇曉陽則把蹭課目標(biāo)鎖定在北大光華管理學(xué)院。雖然光華本科招生通常招的都是各省前幾名,但是,它的課堂也同樣容得下保安員。
老師愛學(xué)生,尤愛喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。北大老師看到傳達(dá)室的保安員天天捧著本專業(yè)的書讀,怎能不去過問?“有的老師給他們找書,有的老師教他們英語,有的自家電腦更新?lián)Q代,舊的就送給他們學(xué)習(xí)用。”王桂明說。
不僅如此,大學(xué)生們也參與到保安員的求學(xué)中。“北大團(tuán)委志愿服務(wù)隊(duì)的學(xué)生,每周定時(shí)來給我們輔導(dǎo)功課,講計(jì)算機(jī)和法律。為了聽課,我們提前把崗上的班調(diào)好,保證想聽課的人到時(shí)都能聽到課。”
學(xué)習(xí)氣氛一旦形成,保安隊(duì)成員間也在彼此影響。就拿王桂明來說,1994年他鼓勵(lì)保安員考大學(xué),但對(duì)自己求學(xué)一點(diǎn)概念都沒有,“直到1996年,幾位隊(duì)員為了學(xué)習(xí),業(yè)余時(shí)間甚至在院子的路燈下學(xué)習(xí),對(duì)我觸動(dòng)很大。”當(dāng)時(shí),他已任保安隊(duì)長,工作壓力很大,但他仍然啟動(dòng)了學(xué)習(xí)計(jì)劃,克服很多困難,2001年,他終于取得大專文憑,2004年又取得本科文憑。
抽空自學(xué)，越學(xué)習(xí)越快樂
總結(jié)這些保安大學(xué)生的個(gè)人情況會(huì)發(fā)現(xiàn),他們幾乎全部來自農(nóng)村家庭,家庭多子女,經(jīng)濟(jì)狀況也不太好,來到北京后,保安工作的薪水也不是很多,他們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)都不高,如此情況下的求學(xué),也更彰顯出他們個(gè)人的奮斗與努力。
安士通的崗位在北大西門,每半小時(shí)換一次崗,換下崗的半小時(shí)里,他都抓緊時(shí)間看書學(xué)習(xí),加上下班休息時(shí)間,他每天可以學(xué)習(xí)七八個(gè)小時(shí)。“遇上不會(huì)的問題,我就找老師請(qǐng)教,很方便。”年輕的他,體會(huì)著學(xué)習(xí)的快樂,別人看來很苦的事,在他這里一點(diǎn)也不苦。
孟超的本科同學(xué)就業(yè)的就業(yè),結(jié)婚的結(jié)婚,他卻在北大西側(cè)門站崗看著車來車往,抽出空來就按抄來的課程表去旁聽歷史系老師的課。“我從小就有上北大的夢想,現(xiàn)在有機(jī)會(huì),我一定要爭取一下。我覺得年輕的時(shí)候有精力,就盡量去做,完成不了,沒遺憾,等老了卻做不了,才是最大的遺憾。”
對(duì)于自己曲折的求學(xué)狀態(tài),保安大學(xué)生陳斌斌說:“人的際遇各有不同,但豪情壯志總在心中。我們生在農(nóng)村,家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好,兄弟姐妹多,但是我們相信,只要有夢想,付出努力,也一定會(huì)成功。不可否認(rèn),我們也會(huì)走一些彎路,但誰說這不是一筆寶貴的財(cái)富呢?”
已有兩個(gè)本科、一個(gè)大專、兩個(gè)資格證書的張國強(qiáng),37歲卻已經(jīng)謝頂了,用他的話說是用腦過度,他的學(xué)習(xí)法寶是:“別人用一小時(shí),我用兩小時(shí)。”不過,最讓人費(fèi)解的是,學(xué)業(yè)有成的他仍堅(jiān)守在北大保安隊(duì)副大隊(duì)長的崗位上,妻子在京打工。為什么不找一份收入高的職業(yè)?“我就是喜歡現(xiàn)在的工作,我覺得這是我的價(jià)值所在。人不能只看錢。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,保安行業(yè)也大有可為,能把我所學(xué)的法律知識(shí)用在保安工作上,我覺得越干越有勁。”張國強(qiáng)還獲得“河南省外出務(wù)工優(yōu)秀青年”稱號(hào)。
他們是保安,也是學(xué)生,他們給我們的啟發(fā)還有很多。尤其在當(dāng)下教育被編織成一個(gè)從幼兒園到大學(xué)精致有序的籠子,人們?cè)谄渲幸晃蹲非竺！⒏叻?人的發(fā)展似乎只有一條道路可循時(shí),這樣一群人對(duì)知識(shí)的探索,讓我們有了另一個(gè)思考角度。(本報(bào)北京9月26日電 本報(bào)記者 王慶環(huán))
